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1. Introducción . 2. Evaluación de la situación actual de la Titulación de Maestro-Audición y Lenguaje en las Facultades de Ciencias de la Educación Andaluzas . 2.1. Oferta de plazas y asignaturas . 2.2. Infraestructura . 2.3. Otros datos de interés . 3. Tipología de cada una de las materias del actual plan de estudios . 4. Porcentaje de dedicación del tiempo para cada una de las modalidades de enseñanza propuestas desde el informe CIDUA, para cada una de las tipologías de materias definidas, y el tamaño de los grupos . 5. Metodología docente más adecuada por tipo de materia y modalidades de enseñanza . 6. Referencias externas (nacionales e internacionales) que justifiquen el modelo docente propuesto . 6.1. Referencias nacionales . 6.2. Referencias internacionales . 7. Recursos docentes necesarios . 8. Directrices para la evaluación de los objetivos/competencias que se pretenden alcanzar en la titulación de Maestro-Audición y Lenguaje . 8.1. El rol profesional de la Maestra y el Maestro de Audición y Lenguaje . 8.2. Competencias específicas del Maestro de AL . 8.3. Una propuesta inicial de criterios de evaluación basados en las competencias del Maestro de AL . 9. Estudio de viabilidad de la aplicación de la propuesta resultante con los recursos docentes actuales disponibles en la titulación . 10. Dedicación del docente, en créditos ECTS, en el nuevo marco del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) . 11. Conclusiones . Referencias bibliográficas . Anexos .