Innovación Docente y Ciencia Jurídica

El Cine, como manifestación cultural que se desenvuelve en una vertiente artística y en otra industrial, ha sido tradicionalmente beneficiario de medidas de fomento por parte del Estado. Entre estas medidas, las que más impacto comportan a efectos jurídicos, económicos y sociales, son las subvenciones o ayudas al Cine, reguladas en la Ley 55/2007, de 28 de diciembre, del Cine. El objeto de la presente obra es realizar un estudio profundo de la regulación que dicha Ley y su normativa de desarrollo establecen respecto de este fenómeno. ÍNDICE 1ª Parte. HERRAMIENTAS DE TRABAJO COLABORATIVO Capítulo 1. La metodología docente interdisciplinar en el grado en derecho: una perspectiva jurídica y económica Capítulo 2. El grado en derecho y los mapas conceptuales: metodología de aprendizaje cooperativo Capítulo 3. Un ejemplo de "Role playing" aplicado a la parte general del derecho financiero y tributario: su utilidad como herramienta de aprendizaje y orientación profesional Capítulo 4. El debate como estrategia de innovación docente en el ámbito de la ciencia jurídica, la experiencia del taller permanente de oratoria y debato (TOD) UMH Capítulo 5. Tutoría sin tutores: una experiencia en la facultad de derecho Capítulo 6. Las herramientas de aprendizaje y de formación de los "Moots" y en particular del Vis Moot (the Willem c. vis international commercial arbitration moot) y del moot madrid (competition international de arbitraje y derecho mercantil) Capítulo 7. Los mapas conceptuales: metodología de aprendizaje cooperativo en la enseñanza de as ciencias jurídicas 2ª Parte. INNOVACIÓN Y MEJORA DOCENTE EN DERECHO Capítulo 8. Metodología para la proyección transversal de competencias específicas en el grado en derecho una visión desde el derecho penal Capítulo 9. La formación práctica en derecho: acercar al estudiante a los casos reales Capítulo 10. La enseñanza holística del derecho Capítulo 11. El método del caso como técnica pedagógica para la enseñanza de la historia del derecho y de las instituciones Capítulo 12. El dictamen jurídico como modelo innovador de TFG. Capítulo 13. Recursos docentes para la aproximación a la realidad social en el derecho de familia y sucesiones Capítulo 14. La formación práctica complementaria como incentivo en el aprendizaje del derecho 3ª Parte. DOCENCIA Y REDES SOCIALES Capítulo 15. El uso del facebook como herramienta de innovación docente en derecho del trabajo Capítulo 16. Nuevas técnicas de innovación docente en derecho administrativo a través de la "prensa online" Capítulo 17. Una alternativa a los manuales tradicionales de derecho civil: el libro de enlaces elaborado por los alumnos Capítulo 18. Blog jurídico el abogado perspicaz Capítulo 19. El aprendizaje servicio desde la experiencia del proyecto "street law" Capítulo 20. Redes sociales y derecho constitucional: interacciones y docencia Capítulo 21. Ca(sibus): creación de un canal interactivo para la resolución de casos en derecho penal 4ª Parte. LANZAMIENTO Y ESTÍMULO DEL APRENDIZAJE DEL DERECHO Capítulo 22. Corresponsales de la historia Capítulo 23. Concepto de derecho y ciencias jurídicas: una propuesta de transformación en la docencia del derecho Capítulo 24. Método del caso o clínicas jurídicas: ¿una opción a los trabajos fin de grado? Capítulo 25. Las simulaciones de procesos en el aprendizaje del derecho Capítulo 26. Estrategias didácticas de aprendizaje colaborativo, comunicación oral y argumentación en derecho penal Capítulo 27. Fomento del autoaprendizaje estudiantil a través de herramientas tecnológicas Capítulo 28. Las TIC´S y la traslación de valores constitucionales a trevés de la docencia. La igualdad entre mujeres y hombres Capítulo 29. El "seguimiento tutorial continuo" como mecanismo de estímulos de aprendizaje del derecho procesal y del derecho penal en las tutorías de la UNED