La motivación del estudiante universitario a través de las innovación docente

La presente obra surge a raíz de la IV Jornada de Innovación Docente, organizada por el Grupo de Innovación Docente de la Facultad de Ciencias Jurídicas de la Universidad Rovira i Virgili, en la que se debatió sobre el aprendizaje autónomo del estudiante y se presentaron nuevas iniciativas metodológicas aplicadas en la enseñanza universitaria tanto presencial, semipresencial como virtual. La finalidad de la publicación, en esta obra colectiva, de los trabajos presentados en la Jornada es difundir, entre la comunidad universitaria, las buenas prácticas docentes para potenciar la motivación de los estudiantes en el aula y su aprendizaje autónomo mediante el uso de metodologías innovadoras. La obra se estructura en 27 capítulos elaborados por profesores procedentes de una veintena de universidades españolas. ÍNDICE PRÓLOGO CAPÍTULO 1 CONECTANDO LA TEORÍA CON LA REALIDAD: EL ANÁLISIS DE CASOS REALES A TRAVÉS DE LAS REDES SOCIALES EN EL AULA UNIVERSITARIA Jaume Alonso-cuevillas Sayrol CAPÍTULO 2 COMPETENCIA DIGITAL DOCENTE: LAS REDES SOCIALES, UN ELEMENTO CLAVE Isabel Gibert Escofet CAPÍTULO 3 VENTAJAS Y DESVENTAJAS DEL USO DE KAHOOT EN ENSEÑANZAS UNIVERSITARIAS Marta Fernández Cabrera CAPÍTULO 4 EL APRENDIZAJE AUTÓNOMO DEL ESTUDIANTE EN LA ASIGNATURA DE HISTORIA DEL DERECHO Y DE LAS INSTITUCIONES LOCALES Clara Furriols Espona CAPÍTULO 5 FOMENTANDO EL APRENDIZAJE AUTÓNOMO MEDIANTE LA CLASE AL REVÉS Y LA UTILIZACIÓN DE APLICACIONES INFORMÁTICAS: UNA PROPUESTA DOCENTE CON PUZZLE DE ARONSON Y SOCRATIVE Beastriz García Juan y Sandra Miralles Armenteros CAPÍTULO 6 LA EXPERIENCIA DE AULA INVERTIDA EN LA ELABORACIÓN DE MATERIALES PRÁCTICOS CON ALUMNOS DE CUARTO GRADO DE DERECHO EN LA ASIGNATURA DERECHO DE LA SEGURIDAD SOCIAL Ricardo Esteban Legarreta CAPÍTULO 7 LA ENSEÑANZA DE PRINCIPIOS DE ECONOMÍA EN EL GRADO EN DERECHO: AULA INVERTIDA COMO NUEVA METODOLOGÍA María Barrero-Gen y Isabel Novo-Corti CAPÍTULO 8 SOBRE EL CARÁCTER PROPEDÉUTICO DE LAS FUENTES DEL DERECHO EN EL APRENDIZAJE AUTÓNOMO DE LA DISCIPLINA DE TEORÍA DEL DERECHO Oscar Vergara Lacalle CAPÍTULO 9 POTENCIAR EL APRENDIZAJE AUTÓNOMO DEL DERECHO MERCANTIL PARA ESTUDIANTES NO JURISTAS María Rosa Isern Salvat CAPÍTULO 10 EL REPLANTEAMIENTO DE LA "ATENTA OBSERVACIÓN DE LA REALIDAD" COMO UNA NUEVA METODOLOGÍA DOCENTE PARA LOS ESTUDIANTES DE DERECHO DE LA COMPETENCIA Elisabet González Pons CAPÍTULO 11 EL APRENDIZAJE AUTÓNOMO DEL ESTUDIANTE A TRAVÉS DEL "MÉTODO DE CASO" DEL MÁSTER EN ACCESO A LA ABOGACÍA ONLINE DE GLOBAL CAMPUS NEBRIJA Patricia Ibáñez Ibáñez y Jordi Regí Rodríguez CAPÍTULO 12 LA IMPLEMENTACIÓN DE LA METODOLOGÍA DE SIMULACIÓN EN EL MASTER UNIVERSITARIO DE LA ABOGACÍA. UNA BUENA PRÁCTICA DOCENTE PARA MASTER PROFESIONALIZADORES Ana Giménez Costa CAPÍTULO 13 LA SIMULACIÓN COMO MÉTODO DOCENTE EN LA ASIGNATURA DE DERECHO PENAL Carmen Rocío Fernández Díaz CAPÍTULO 14 LA MEDIACIÓN COMO HERRAMEINTA AL SERVICIO DE LA DOCENCIA EN EL GRADO DE DERECHO Beatriz Verdera Izquierdo y Francisca Rosselló Rubert CAPÍTULO 15 REPRESENTACIÓN DE DISTINTOS ACTOS PROCESALES EN LA ASIGNATURA DERECHO PROCESAL Montaña Rojo Durán y Jesús conde Fuentes CAPÍTULO 16 EL ESTUDIANTE DE DERECHO DEL TRABAJO ANTE LA PRUEBA OBJETIVA TIPO TEST: MITOS Y REALIDADES Esther Guerrero Vizuete y Antonio Fernández García CAPÍTULO 17 CREACIÓN DE TEST DE AUTOEVALUACIÓN VIRTUALES PARA LA ASIGNATURA DERECHO PROCESAL Jesús Conde Fuentes y Montaña Rojo Durán CAPÍTULO 18 LA EVALUACIÓN EN EL GRADO DE GRUPOS HETEROGÉNEOS Diana Marín Consarnau CAPÍTULO 19 "PARTICIPA I AVALUA´T": UNA EXPERIENCIA DE FLIPPED LEARNING CON ALUMNOS DE REALIDADES LABORALES Alberto Pastor Martínez, Xavier Solá Monells, Helena Ysás Molinero y David Gutiérrez Colominas CAPÍTULO 20 EL USO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LA RELACIÓN TUTOR-ALUMNO Linda Navarro Matamoros y Gonzalo Montoya Alcocer CAPÍTULO 21 LA TRANSFERENCIA DE LA CIENCIA A LA SOCIEDAD Y SU RETORNO A LAS AULAS UNIVERSITARIAS Roser Casanova Martí y Elisabet Cerrto Guri CAPÍTULO 22 IMPACTO DE LA INVESTIGACIÓN EN LA DOCENCIA Y EN LA SOCIEDAD: LA INVESTIGACIÓN COMO PLATAFORMA DE NUEVAS OFERTAS FORMATIVAS INTERDISCIPLIANRES Y TRANSNACIONALES Ángel Urquizu Cavallé CAPÍTULO 23 CONSTRUCTIVISMO Y APRENDIZAJE COOPERATIVO EN UN ENTORNO CAMBIANTE Y MULTIDISCIPLINAR Pedro Lorca Fernández CAPÍTULO 24 DOCENCIA INTERDISCIPLIANR EN POSGRADO EN CIENCIAS SOCIALES EN UN CONTEXTO INTERNACIONAL DEL ANÁLISIS COMPARADO DEL MARCO JURÍDICO-ECONÓMICO DEL MERCADO LABORAL Asunción López Arranz y Jose Picatoste CAPÍTULO 25 VALORES Y LENGUAJE CINEMATROFRÁFICO COMO APRENDIZAJE AUTÓNOMO : O´CABEÇUDO, CORTOMETRAJE COELCTIVO CONTRA EL ACOSO ESCOLAR Carmen Parra y Yolanda Cruz CAPÍTULO 26 ESTRATEGIAS Y ACCIONES DE FORMACIÓN DOCENTE EN EL USO DE LAS TIC. LA EXPERIENCIA DEL PROYECTO DE INNOVACIÓN DOCENTE "GID-FCJ" Milenka Villca Pozo y Juan Pablo González CAPÍTULO 27 ALGUNAS ESTRATEGAIS Y METODOLOGÁIS IMPLEMENTADAS POR EL GRUPO DE INNOVACIÓN DOCENTE DRET PRIVAT DE LA FACULTAD DE DERECHO DELA UNIVERSIDAD DE BARCELONA PARA DESARROLLAR E INCENTIVAR EL APRENDIZAJE AUTÓNOMO DEL ESTUDIANTE DE GRADO EN DERECHO P. Domínguez Tristán, Mª T. Duplá Marín, C. Lázaro Guillamón, P. Panero Oria y E. Mª Polo Arévalo