Por qué hicimos la ley Orgánica de Educación

Bajo la firma de ESCUELA, se inicia con este título una nueva colección: CON VOZ PROPIA. Y la inaugura uno de los protagonistas del mundo educativo de los últimos años: ALEJANDRO TIANA, quien reúne una doble condición: una larga trayectoria académica como reconocido especialista en el estudio de los sistemas educativos contemporáneos y haber desempeñado altas responsabilidades políticas en el ámbito de la educación (fue Secretario General de Educación entre los años 2004 y 2008). El propósito del libro es ofrecer un conjunto de informaciones y reflexiones acerca del proceso de transformación del sistema educativo emprendido durante el periodo citado, en el que el autor participó directamente y sobre el que tuvo capacidad de influir. Introducción PRIMERA PARTE. CALIDAD Y EQUIDAD, DESAFÍOS DEL SISTEMA EDUCATIVO ESPAÑOL ?Calidad, equidad e integración educativa ?El informe PISA y la calidad y equidad de la educación en España ?Indicadores sobre equidad en la educación: una lectura comparativa de los resultados de PISA 2006 SEGUNDA PARTE. UN CONTEXTO DESCENTRALIZADO ?La coordinación sectorial en materia de educación en España TERCERA PARTE. ELABORACIÓN, DEBATE Y APROVACIÓN DE LA LEY ORGÁNICA DE EDUCACIÓN ?A la búsqueda del consenso en educación: la experiencia de la LOE ?Motivaciones, objetivos y novedades de la LOE CUARTA PARTE. ASUNTOS CONTROVERTIDOS ?La enseñanza religiosa escolar: los planteamientos del Ministerio de Educación y Ciencia ?Educación para la ciudadanía: una nueva propuesta para la formación cívica de los jóvenes QUINTA PARTE. TESTIMONIO DESDE UNA CIERTA DISTANCIA ?Del proyecto de la LOE a su aplicación: hitos del proceso y desafíos actuales